Ce rapport donne un aperçu des structures et des politiques éducatives qui influent sur l’équité dans l’enseignement scolaire (élémentaire et secondaire) dans les 38 pays du programme « Erasmus + », pour l’année 2018/19. Il établit un lien entre ces caractéristiques systémiques et les performances des élèves dans les enquêtes internationales d’évaluation (PISA 2018, PIRLS 2016 et TIMSS 2015). Il présente divers indicateurs, notamment sur la participation à l’éducation et à l’accueil de la petite enfance, le niveau de financement, la différenciation et les types d’écoles/établissements, le choix parental, le recrutement sélectif des élèves, l’orientation précoce, le redoublement, l’autonomie des structures scolaires, les dispositifs de soutien en faveur des élèves défavorisés.
